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苏轼说赤壁之夜（外一章）
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作者：
苏建平
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描述：耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭。——(宋)苏轼《赤壁赋》一个声音说:黄冈市西赤鼻矶处,存有天地不能言的大秘密。它只在夜晚才露出面孔。这个声音还说:所谓秘密,存乎于心,全凭天籁。于是,我携着朋友、美酒、佳肴,来到这片奔流不息的水上。一如孔子:当路途穷,水有答案。
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本期主题 唐宋大家
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作者：
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关键词：
唐宋
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描述：2020年8月上旬刊卷首臣闻困急而呼天,疾痛而呼父母者,人之至情也。——苏辙《为兄轼下狱上书》盖尝闻之,古者英雄之君,其遇智勇也,以不智不勇,而后真智大勇乃可得而见也。——苏辙《三国论》秋稼登场,社酒盈壶。颓然一醉,终日如愚。
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是陈说孝心，还是表白忠心？——浅谈《陈情表》教学内容的选择
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作者：
童志国
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关键词：
内容的选择
李密
文本解读
普通读者
《陈情表》
孝心
苏轼
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描述：苏轼曾评价说:"读李密《陈情表》而不堕泪者,其人必不孝。"也许是受苏轼这一评价的影响,后世不少读者在读《陈情表》时,将重点放在感悟和认同李密奉养祖母的一片孝心上。作为普通读者这样解读《陈情表》自然不成问题,但作为教学文本解读,这样的内容选择无疑是偏颇的。然而在名篇《陈情表》的常态教学过程中,笔者发现不少教师仍然紧扣"孝"字来设计教学,比较典型的教学流程为:找孝心、读孝心、评孝心、写孝心、行孝心(布置学生给父母或爷