检索分类

按类别分组
文献(18341)
按栏目分组
历史文化(18341)
养生
作者: 淡豹
关键词: 地铁站 苏门答腊 个性化 植物园 长老会 照护服务 比较文学系
描述:在雨中我钻出地铁站回到办公室。我们这家老人照护机构的实际办公地点和登记地点不同,不在市中心第一长老会教堂对面、YMCA隔壁,而在城西,植物园角落一座废弃的房子里。以前这里是植物园的爬行动物馆。去年雪灾停电,蜥蜴冻死,我们搬过来,在这里创造我们以个性化和数字科技为卖点的照护服务。我原以为自己34岁时会在比较文学系讨论苏门答腊、苏轼、王朝云,现在
统编教材三年级下册第一单元整体解读与教学建议
作者: 杨瑞霞
关键词: 中年级 低年级 教学建议 图像化 积累语言 统编教材 阅读训练 口头言语 三年级
描述:一、单元整体解读本单元围绕"可爱的生灵"这一主题,编排了四篇课文,分别是《古诗三首》(杜甫的《绝句》、苏轼的《惠崇春江晚景》、曾几的《三衢道中》)、郑振铎的《燕子》、叶圣陶的《荷花》和汪曾祺的《昆虫备忘录》。这些诗文呈现出自然景物的美好,可以激发学生对大自然的热爱之情和亲近自然、发现自然之美的欲望。以下从阅读训练要素、表达训练要素及口语
「寿苏」与「访苏」 何绍基对苏轼影响的接受与容纳
作者: 许丹
关键词: 故宫博物院 何绍基 国史馆提调
描述:苏轼作为文学家,其散文与父苏洵、弟苏辙并称为"三苏",名列"唐宋八大家";其词开豪放一派,与辛弃疾并称为"苏辛";诗与其徒黄庭坚并称"苏黄",为元祐诗坛的代表,对后世影响深远……何绍基是晚清著名的学者、书法家、诗人,尤以书法著称于世,而诗名常为书名所掩。作为清代"宋诗派"的一员,何绍基受苏轼影响极深,这种影响主要体现在哪些方面?何绍基又是通过什么途径接受与容纳这些影响的呢
选择与坚守,《定风波》中“归”字解读
作者: 李雪灵
关键词: 精神家园 《定风波》 苏轼
描述:词眼是古诗词教学的关键,是学生进入作品情景,与作者产生情感共鸣的通道。《定风波·莫听穿林打叶声》作于苏轼被贬黄州的第三年,这一时期,政治上的失意让苏轼的性情发生了巨大的转变,一个“归”字正展现出他对新的精神家园苦苦探索的结果,从“归”字的解读进入文本,更能走进情景,发掘苏轼处逆境之中仍然豁达乐观的心境源泉。
苏轼《奉观严郑公厅事岷山沱江画图十韵》考
作者: 张宏
关键词: 杜甫 《西楼苏帖》 苏轼
描述:苏轼生活于北宋时期,得以参见北宋前期所流传之多种杜集,宋刻宋拓《西楼苏帖》所载其书《奉观严郑公厅事岷山沱江画图十韵》保留了诸多杜诗异文,提供了除杜集版刻系统以外的全新的资料来源,对于杜集校勘具有重要的参考价值。目前,留存于世之宋元书家书杜诗材料尚待整理,其在杜集校勘方面的作用也有待学界关注。