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怀仁爱之心 育健全人格 ——班主任培训心得
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作者：
唐忠运
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关键词：
健全人格
教师角色
班主任培训
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描述：韩愈云:"师者,所以传道授业解惑也。"今天,知识飞速更新,互联网高度普及,信息量激增……一切都"昨是"而"今非",拷问为人师者的执教理念:我们如何扮演好"传道授业解惑"的角色,做好学生灵魂的引路人,成为学生理想的筑梦者?迷雾中,笔者有幸在班主任培训大会上发言:教师应当胸怀仁爱之心,沟通先行,浸润学生心灵;传递态度,感动学生内心;指引幸福,教会学生生活。唯其如此,方可培育出有健全人格的学生。
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品教学特色,赏教师风采——评《记承天寺夜游》教学课例
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作者：
李珊珊
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关键词：
教学特色
《记承天寺夜游》
评课
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描述：《记承天寺夜游》是苏轼的经典之作,也是初中语文教材中一篇重要的课文。众多一线教师都曾对这篇课文的讲解进行过研究和打磨,其中不乏余映潮等名师。本文以郭楠老师执教的《记承天寺夜游》一课作为评价对象,从课堂切入点、学习方法指导及重视情感价值观的培养三方面教学特色进行评价。在仅三十分钟的课堂中,郭楠老师展现了一线教师应有的素质与风采,值得学习与借鉴。
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意义阐释与图式变体:传乔仲常《后赤壁赋图》新论
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作者：
王一楠
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关键词：
仇英
缂丝
乔仲常
赤壁图
苏轼
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描述：北宋画家乔仲常"精巧"和"出新"的特点在《后赤壁赋图》中得到展现。该作凭借梦境结构和细节特征创造了非凡的意义空间,呼应了苏轼关于"畸零"和"如梦"的人生体验。而清宫缂丝赤壁图及相关明清作品显示出乔仲常所创图式的流转和意义的变化:连贯性与通晓性成为新的追求,这意味着"东坡赤壁"画题走向了通俗化的道路。
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苏门
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作者：
熊予晴
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描述：有节是子瞻夜黑,月悬,风急,大江东去。一个正值壮年却满头白发的诗人闭目,倚杖,听着江声。此刻,他终于卸下年少时的轻狂,卸下致君尧舜的理想。用之难行,舍之,可藏?他终无法如其友参寥子,做个轻快的闲云野鹤,终无法江海寄余生。他叫苏轼,字子瞻,又字和仲。他的一生都徘徊在仕与隐之间。一生宦海沉浮,仕途不顺,却也一生未走出仕途。