检索分类
-
按类别分组
- 文献(18341)
-
按栏目分组
- 历史文化(18341)
-
-
-
班级管理的自治之路
-
作者：
李明1，董灵2
-
关键词：
三种境界
班级文化
-
描述：韩愈在《师说》中写道:"师者,所以传道受业解惑也。"直到今天,这一思想对于当代教师特别是班主任仍然有着重要的指导意义。部分教师会由此出发站在教师的立场上审视自己并加以完善,但在一定程度上却忽略了学生在学习中的主体地位。中国学生发展核心素养以培养"全面发展的人"为核心
-
李贺 “宅”出千古绝句
-
作者：
-
-
描述：李贺不畏困苦的一生虽然短暂，但是他能够持之以恒、呕心沥血，终于“宅”出了千古名句。 李贺（约791年—817年），字长吉，福昌（今河南宜阳）人，唐代著名诗人，人称“诗鬼”。 李贺自幼聪慧，七岁能写诗作文，十余岁便名扬文坛。韩愈和友人皇甫湜听说李贺的才名后，亲自前往李家试探，当场出题，要李贺即兴赋诗，李贺一挥而就，再试再赋，篇篇精彩。
-
苏轼密州书迹探考
-
作者：
乔云峰
-
关键词：
密州
书迹
苏轼
-
描述：苏轼密州书迹,主要包括"超然台"三大字石刻、《超然台记》石刻、"禹功传道明叔子瞻游"题名石刻、《密州常山雩泉之记》石刻、"半潭秋月"题名砚洗、"子瞻"题名砚洗、九仙山"白鹤楼"等,书体多样,研究价值大,载体样式繁多。
-
宋代科举辞赋论略
-
作者：
诸葛忆兵
-
关键词：
宋代科举
单一
科举制度
程式化
辞赋
-
描述：宋代科举辞赋分为考场内外两大类。宋代科场考试辞赋保留至今的极少,主要原因是此类作品千篇一律、乏善可陈,作者及他人都不够重视,随时流失。考场辞赋主要内容是"颂圣",唯遣词造句必求古雅厚重,多用典故。考生政治品性也有偶尔流露,所秉承的是辞赋"劝百讽一"的创作传统。宋人通过任何一级考试都有谢启与贺启,这类往返信件之文体都是程式化的骈赋。谢启乃考生通过考试之后所作,虽然以应酬为主,但是,能文者或于骈偶之中叙述种种事实,表达种种观点,如对科举制度的评价、对自我家世的追述等,其内容与情感远远比科场律赋丰富多彩。上述两大类辞赋之外,苏轼《复改科赋》独树一帜,苏轼关于诗赋考试更易于选拔人才的观点,贯穿全赋。宋人辞赋创作中,讨论科举制度变革者仅此一篇。