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《定风波（莫听穿林打叶声）》说课稿
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作者：
钱睿
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关键词：
阅读鉴赏
谪居黄州
定风波
高中语文
以小见大
《念奴娇·赤壁怀古》
说课稿
感发
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描述：一、说教材,研读文本人教新课标版高中语文《必修4》"阅读鉴赏"第二单元选录了传诵千古的宋词名篇,这八首词可称为"婉约"派(柳、李)和"豪放"派(苏、辛)的经典之作。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和《定风波(莫听穿林打叶声)》都是在谪居黄州期间创作的,后者通过"沙湖道中"偶遇风雨这一生活小事感发抒怀,以小见大,于闲适中见旷达,在寻常处显人格。全词篇幅虽短小,文字洒脱,寄寓尤深。节奏感和音乐性是诗词学习的重要内容之一,这首《定风波》,很适合作为体会声律之美的范例,值得反
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山中有人居
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作者：
蒋新
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关键词：
寂寞沙洲冷
幽独
绵延起伏
缺月挂疏桐
黄州
卜算子
苏轼
东坡先生
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描述：一刚刚迈入绵延起伏的乐疃山峦,还没有靠近淹没在树丛中的那座高高的坟茔,苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》先飞上了心头:缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。不知道为什么,此刻脑际竟然飞来苏轼这首被贬于黄州、内心浸满幽独和寂寞的苦涩之词。难道坟茔中的那位,也如东坡先生
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《记承天寺夜游》案例反思
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作者：
邓祯琼，张友平
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关键词：
《记承天寺夜游》
走进文本
贬黄州
团练副使
齐读
闲人
承天寺
案例反思
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描述：一、教学案例回放师:同学们,本堂课第一个环节,我们在疏通词句、理解文意的基础上,赏析了文本写景的句子,感受了月夜承天寺的清幽宁静之美。接下来,我们进一步走进文本,深入探究作者独特的心境。请同学们齐读课文最后一句话:"何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。"(生齐读。)师:苏轼为什么说自己是闲人呢?生:因为他被贬黄州,成为有职无权的团练副使,清闲无事。师:老师为大家找到了他被贬黄州时的背景资料,请同学们读一读。
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月下独步 孤鸿为伴
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作者：
蔡晓鸿
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关键词：
孤鸿
宋神宗
贬黄州
乌台诗案
定慧
元丰二年
苏轼
卜算子
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描述：宋神宗元丰二年,苏轼因"乌台诗案"被贬黄州,寓居定慧院。谪居生活艰辛,再加上身负罪名,朋友音信稀少,苏轼难免生出几分寂寞之感。在夜深人静之时,独步月下,他见到了什么,又想到了什么呢?让我们走进《卜算子·黄州定慧院寓居作》,去感受苏轼的心境。