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中小学数学课堂教学评价的策略研究
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作者：
魏文莲
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关键词：
策略
中小学
课堂教学评价
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描述：教学内容除了教给学生知识以外,还有非常关键的一部分就是课堂教学评价.其可以有效地调动学生的学习积极性,还可以提升教学效果,尤其是对于中小学的学生来讲,一些鼓励性的评价,可以对学生产生很大的鼓励,让学生更好地学习,因此教师应该要注重课堂教学评价.本文将从注重的发展与变化、评价主体多元化、尊重个体差异三方面来分析中小学教学课堂教学评价的策略
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初中数学课堂教学的研究综述
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作者：
金典辉
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关键词：
初中数学
课堂效率
课堂教学
教学过程
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描述：在二十一世纪的教育教学中,教师们在课堂所用的教学方式方法与教学内容已经开始受到社会的关注与重视,尤其是数学这门学科.基于此,本文针对初中数学的课堂教学方式方法,综合论述了教师首先提高学生的学习兴趣,加强学生对数学的喜爱;然后在课堂教学中强调基础,最后提供适量的题目训练与思维训练,以达到巩固知识的目的.
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诗教课堂教学宜用“新双轨制” ——从苏轼《花影》诗看“中华通韵”与“平水韵”的存用之道
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作者：
罗国全
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关键词：
入声字
花影
瑶台
平水韵
屏保
节奏点
课堂教学
苏轼
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描述：静坐电脑之前,最惬意的莫过于屏保显示一首诗。今天屏保显示的是苏轼的《花影》,左看右看,爱不胜之。忽然灵光一闪,似有话说,故而记之。“重重叠叠上瑶台,几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去,却教明月送将来。”显然,这是一首七绝,而作为从事校园诗教的我自然想到的是音韵问题。在本诗中,“叠”、“不”、“拾”都是入声字,都在声律节奏的节奏点上.