- 《念奴娇·赤壁怀古》教学设计
- 作者： 陈鑫
- 关键词： 古诗词 教学设计
- 描述：《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作,是豪放词的代表作之一,位于部编版高中语文必修(上册)第三单元第九课教读课文,本单元要求逐步掌握古诗词鉴赏的基本方法,认识古诗词的当代价值,增强对中华优秀传统文化的传承意识。
- 《定风波·莫听穿林打叶声》教学设计
- 作者： 刘博
- 关键词： 定风波 教学设计 苏轼
- 描述：《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出:“要引导学生在语言文字运用过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性,探求解决问题和语言表达的创新路径。”全面深入地了解诗词内在的抒情逻辑和诗体形象对学习豪放派宋词具有指导性意义。
- 豪华落尽见真淳——谈实践中班会设计理念的质朴性体现
- 作者： 李靖源
- 关键词： 教育理念 班会设计 淳朴
- 描述：豪华落尽见真淳——谈实践中班会设计理念的质朴性体现
- 新乡居生活：建筑像是从这一片土地生长出来的状态
- 作者： 陈永慧
- 关键词： 软装设计师
- 描述：新乡居生活：建筑像是从这一片土地生长出来的状态
- 于多元观察中思辨悟理——《题西林壁》教学设计与评析
- 作者： 蔡茜茜1，汪燕宏2
- 关键词： 《题西林壁》 教学设计 哲理诗
- 描述：一、初读,于反复吟诵中明诗意1.揭题解题。庐山风光秀丽,宋朝诗人苏轼曾慕名前往,并赋诗一首(出示西林寺壁实景图),今天我们就来学习这首诗,一起读诗题。(出示诗题,生齐读)"题西林壁"是什么意思呢?(题写在西林寺墙壁上的一首诗)"题"的意思是——题写。2.初读古诗。请同学们大声朗读这首诗,读准确,读通顺。(生自由读,指名读)