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一言不合且三思
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作者：
袁慧
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关键词：
随笔
杂文
阅读知识
杂谈
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描述：周末,我去明月山游玩.休息时,听到一位大妈一走出厕所就开始大声地抱怨:“哎呀,这厕所太脏、太臭了.”她一边大声嚷嚷着,一边走向旁上的水桶,舀水洗手.洗干净手后,大妈找了个休息的地方,从包里掏出了一包瓜子,开始嗑了起来.不一会儿工夫,地上便铺上了一层瓜子壳.这时,走来了一个打扫卫生的工作人员.“瓜子壳不能随便丢在地上.”工作人员对大妈说道.“不丢在地上我丢哪儿.”
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明月山禅宗文化旅游地游客地方依恋对亲环境行为的影响——以“游前”专业知识和环境教育感知为中介变量
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作者：
莫洁宜，殷程强，罗春婷，王小莹，李文明
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关键词：
禅宗文化
正向影响
旅游地
专业知识
亲环境行为
明月山
地方依恋
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描述：旅游研究中旅游生态文明行为研究越来越成为热门,国内外对于游客亲环境行为的研究主要集中于常规景区,鲜有基于禅宗文化旅游地情境游客地方依恋和亲环境行为影响方面的探究。本文选取江西宜春明月山景区为案例地,使用问卷调查法获取相关数据,检验了游客地方依恋和亲环境行为的关系,并考察了游前专业知识和环境教育感知在地方依恋和亲环境行为之间的中介作用。结果表明:游客地方依恋显著正向影响其亲环境行为,地方依恋显著正向影响游前专业知识,游前专业知识显著正向影响亲环境行为,地方依恋显著正向影响环境教育感知,环境教育感知显著正向影响亲环境行为,地方依恋通过游前专业知识间接正向影响亲环境行为,地方依恋通过环境教育感知间接正向影响亲环境行为。研究结论可为禅宗文化旅游地通过强化游前禅宗文化专业知识普及和环境教育,以增强游客的地方依恋进而提升亲环境行为提供理论支撑与实践指导。
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明月山禅宗文化旅游地游客地方依恋对亲环境行为的影响——以“游前”专业知识和环境教育感知为中介变量
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作者：
莫洁宜，殷程强，罗春婷，王小莹，李文明
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关键词：
禅宗文化
正向影响
旅游地
专业知识
亲环境行为
明月山
地方依恋
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描述：旅游研究中旅游生态文明行为研究越来越成为热门,国内外对于游客亲环境行为的研究主要集中于常规景区,鲜有基于禅宗文化旅游地情境游客地方依恋和亲环境行为影响方面的探究。本文选取江西宜春明月山景区为案例地,使用问卷调查法获取相关数据,检验了游客地方依恋和亲环境行为的关系,并考察了游前专业知识和环境教育感知在地方依恋和亲环境行为之间的中介作用。结果表明:游客地方依恋显著正向影响其亲环境行为,地方依恋显著正向影响游前专业知识,游前专业知识显著正向影响亲环境行为,地方依恋显著正向影响环境教育感知,环境教育感知显著正向影响亲环境行为,地方依恋通过游前专业知识间接正向影响亲环境行为,地方依恋通过环境教育感知间接正向影响亲环境行为。研究结论可为禅宗文化旅游地通过强化游前禅宗文化专业知识普及和环境教育,以增强游客的地方依恋进而提升亲环境行为提供理论支撑与实践指导。
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让孩子在阅读中进步
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作者：
刘圣生
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关键词：
语文教学
知识面
课外读物
课外阅读
大学生
孩子
图书室
词汇量
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描述：机械的语文教学谁都会，如何才能提高孩子们的整体语文素养，就要从学生的课外阅读下手，目的是让学生大量的积累课外知识，扩大学生的知识面。知识面广了，阅读，作文绝不在话下，尤其是对于刚接触作文的三年级学生来说，阅读量多了，词汇量广了，作文才会有话说，有话可写。我们这的农村孩子，课外阅读对于他们来说真是稀缺，一是大部分家庭还没有意识到课外阅读的重要性，有些知道了也因经济跟不上，没能为孩子备够足量的课外读物；二是由于经济紧张，图书室的存书量更新不够及时，有的书本也比较的陈旧.
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生活化作文教学三种途径
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作者：
徐衍宾
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关键词：
作文训练
内容贫乏
写作练习
写作任务
第二课堂活动
征文比赛
专业知识
观察日记
明月山
作文要求
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描述：作文在高考中几乎占了半壁江山,其重要性不言而喻。然而长期以来,写作文对于学生来说是个老大难问题,有些学生一提笔就愁眉苦脸,脑子发空,觉得没啥可写。不少学生写的作文,内容贫乏空洞,废话连篇。造成这些情况的原因很多,归根到底是没有解决作文"源"的问题,也就是说没有让学生深入生活。有效提高学生的写作水平,关键在于学生要把写作和现实生活结合起来。教师要引领学生深入生活,在生活中做一个有心人,从生活中发现作文素材。