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班级管理的自治之路
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作者：
李明1，董灵2
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关键词：
三种境界
班级文化
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描述：韩愈在《师说》中写道:"师者,所以传道受业解惑也。"直到今天,这一思想对于当代教师特别是班主任仍然有着重要的指导意义。部分教师会由此出发站在教师的立场上审视自己并加以完善,但在一定程度上却忽略了学生在学习中的主体地位。中国学生发展核心素养以培养"全面发展的人"为核心
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愿有前程可奔赴 亦有岁月可回首
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作者：
钱丽
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关键词：
回首
班级
教师的成长
中心校
散文诗
讲台
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描述：平淡的时光总在不经意间流逝。不知不觉间,我已站在讲台上20多年了。有人说,教师的成长是一首散文诗。也有人说,回望是为了更好地前行,是李白的“却顾所来径,苍苍横翠微”,是苏轼的“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”。起步,农村学校是磨炼成钢的天地1997年,我被安排到镇中心校任教,这一教,便是6年的时光。中心校的条件比较艰苦,没有能力为教师提供学习、成长的空间。起初我一心只想着怎样回到县城,就这样度过了一个学期。学期结束那天,我发现镇政府旁边的楼上贴着一张榜单,上面依次写着所有老师任教班级的名次。看着我那几乎垫底的名字,我的内心瞬间被触动了。