检索分类

按类别分组
文献(697)
新闻(18)
按栏目分组
历史文化(500)
生态文化(85)
耕读文化(67)
社会生活(52)
地方艺术(8)
红色文化(3)
宜春学院学术交流——禅宗与区域社会经济文化的互动暨纪念慈化寺普庵禅师诞辰九百周年学术交流会
作者:
关键词: 佛教协会 袁州区 人文社会科学 文化研究中心 地方志办公室 普庵禅师 宜春学院 慈化寺 社会经济 学术交流
描述:由宜春学院主办、江西省高校人文社会科学重点研究基地"宜春学院江西宗教文化研究中心"承办、宜春市袁州区慈化寺协办的"禅宗与区域社会经济文化的互动暨纪念慈化寺普庵禅师诞辰九百周年国际学术交流会"于2015年11月26日上午在宜春学院隆
新文化运动时期中国知识界对“相对论”的接受与政治性解读
作者: 李保高
关键词: 绝对真理 《东方杂志》 政治性 相对论 新文化运动时期 相对主义 中国知识界 爱因斯坦 牛顿力学
描述:1879年从英国留学归来的严复一直在阅读自己尊敬的思想家斯宾塞的著作。受其影响,1895年严复发表《什么是强悍》《韩愈批判》《从死中挽救的结论》等一系列文章,开始介绍社会进化论和自由主义。由于斯宾塞的《社会学研究》和《综合哲学体系》过于庞杂难解,作为替代,严复翻译了当时新出版的赫胥黎的《进化与伦理》。该书原为1893年赫胥黎在牛津大学的演讲稿,严复用古文体翻译为《天演论》。该书出版后反响之大,连
在专题整合中实现深度学习
作者: 马秀丽
关键词: 宋神宗 多角度探究 团练副使 乌台诗案 深度学习 事实性知识 初中语文教材 教学设计 承天寺 水调歌头 历史文化现象
描述:初中语文教材选入了多篇苏轼的作品,如果教师只满足于教到哪篇讲哪篇,必然会出现内容重复,学生理解浅表化、概念化等问题。为此,笔者通过专题整合设计,引导学生整理、查找、阅读、筛选教材及相关阅读材料,确定探究方向,写作阅读报告,并进行有效的交流与反思,多角度探究东坡现象具备的个体精神、时代精神和历史文化精神。这一过程探索了深度学习的路径,有助于进一步提高学生的思维品质和整合迁移能力。一、激趣导入,以文化现象为统摄点提高教学设计的站位