- 工欲善其事,必先利其器——提高教师教学能力的研究
- 作者： 阎常娥，魏大明
- 关键词： 教学能力 教学研究 高中教学
- 描述：唐代文学家韩愈指出“师者,所以传道授业解惑也。”在教育事业发展过程中,作为知识传授者的教师扮演着至关重要的角色。教师个人能力与教学水平的高低将会直接影响到学生的学习效率和知识掌握情况。因此在当下教育事业中,若想切实提高学生的学习成果首先要做的基本工作就是提高教师的教学能力。在本文中,笔者将从完善监督考核机制、加强教师培训工作这两个方面详细论述如何提高高中教师的教学能力。
- 新教育文库·蒲公英书系
- 作者： 王桂香著
- 关键词： 中学语文课 教学研究 初中
- 描述：《初三语文的阅读奇迹：河南麦子王桂香的新教育课堂/新教育文库·蒲公英书系》是六年来君子兰班语文课程与活动的记录，包括以有效教学框架构筑理想课堂、开展君子晨诵和苏轼晨诵课程来引领学生健全人格、通过整《初三语文的阅读奇迹：河南麦子王桂香的新教育课堂/新教育文库·蒲公英书系》共读来编织经典与当下、用每周一信沟通心灵、建设有灵魂的班级图书馆。在中考压力较大的九年级做这么多课程，开展这么多活动，让一群又一群原本没有阅读习惯的孩子爱上阅读，王老师是如何做到的？读这《初三语文的阅读奇迹：河南麦子王桂香的新教育课堂/新教育文库·蒲公英书系》，必会给您的教育教学带来深刻启发。
- 走进广州好教育丛书·好教师系列
- 作者： 肖彩芳著
- 关键词： 文集 小学语文课 教学研究
- 描述：本书真实地记录了一位语文教师的教育思考与专业成长经验历程。题记部分诠释了基于《文心雕龙》“情采”观的“情采教学”由来；正文部分分为四个章节，各章节题目借用了苏轼的诗词意象，其中第一章“料峭春风：已而遂晴的‘情采’经历”，主要叙述成长历程。第二章“一蓑烟雨：言意兼得的‘情采教学’”。从文情与学情、“情采”教学策略、“情采”课堂实施、“情采”课堂评价四方面分述，展示“情采教学”的形成过程及教学效果。第三章“竹杖芒鞋：共同成长的‘情采’法宝”，从“给学生”和“给自己”两方面描述了作者对学生爱的教育。第四章“此心安处：真挚温暖的‘情采’表达”。记录了作者与学生、家长、同事、校长等的温暖互动。