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论北宋词人贺铸命运的悲剧性意义
作者: 徐承伟
关键词: 生平际遇 宋词 学者气质 枢纽地位 悲剧意义 贺铸
描述:贺铸是北宋词坛上一位重要而独特的词人,其词作呈现了丰富多彩的特性,他兼善婉约、豪放词风,在宋词流变的整个过程中,是豪放词由苏轼到辛弃疾、婉约词由周邦彦到吴文英之间的不可或缺的枢纽,对宋词的发展有着不容忽视的贡献。仔细探究贺铸其人,我们却可以发现,在他身上体现了诸多矛盾复杂的现象:贵族血统却沉于下僚;身处党争却于身无祸;武弁出身而博学好文;面目丑陋而心地善良;性格豪放却多情多思。文章试图从分析贺铸生平入手,研究时代、社会生活对其人及其词作的影响,探讨其中蕴含的悲剧性意义。
韩愈诗歌的衰疾书写及其诗史意义*
作者: 刘怀荣,陈岩琪
关键词: 衰疾书写 艺术探索 自我超越 身心体验 诗史意义
描述:继杜甫之后,韩愈进一步在诗歌创作中引入了自我衰疾体验,从生理和心理两个层面,对自己独特的身心体验做了细致的描摹,拓宽了传统诗歌的题材范围。在表现身心受损之痛苦和惊惧的同时,也向读者展示了他自我超越的心路历程。韩愈对这一新题材、新体验的探索,使诗歌在艺术表达方面呈现出一些全新的特质。从诗歌史发展的角度来看,不仅有多重的突破意义,还对当时及后世诗歌创作产生了重要的影响。
基于互文性理论的群文阅读教学实践——以《苦痛与超趣:苏轼黄州群词阅读》为例
作者: 肖金宇
关键词: 意义建构 互文性理论 互文空间 群文阅读
描述:群文阅读阅读中无论以文章要素、主题,还是议题的组文方式,都可以通过互文性理论,引导学生进行自主深度学习,形成个性化阅读,在合作探究中发展学生高阶思维,形成群文阅读的意义建构。
文言文阅读教学中的空白点探究方略
作者: 潘秀芹
关键词: 文本语义 空白点 文言文阅读教学 意义空白
描述:美学家宗白华曾言:"人类这种最高的精神活动,艺术境界与哲理境界,是诞生于一个最自由最充沛的深心的自我。这充沛的自我,真力弥漫,万象在旁,掉臂游行,超脱自在,需要空间,供他活动。"(《美学散步》)笔者认为,这空间便是文本中由创作者与读者共同营造的意义空白。初中语文教材中的文言文文本比如苏轼的《记承天寺夜游》等,就是凭借着大量的意义空白,以流转的灵境吞吐着作者的情怀,以无言的姿态接纳着万象读者,给学生营造了一个美丽深邃的生命活动场与精神释放地。
且说作为小说的《桃花源记》——“武陵人”形象与意义探究
作者: 黄志福
关键词: 《桃花源记》 “武陵人” 形象与意义 探究
描述:且说作为小说的《桃花源记》——“武陵人”形象与意义探究