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语文教学内容择定：从文学解读到语文解读
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作者：
汲安庆
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关键词：
小品文
《使至塞上》
《与朱元思书》
文学解读
骈体
《黄鹤楼》
统编教材
陶弘景
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描述：《与朱元思书》是吴均所写的一封骈体书信,也是借景抒写情意的经典小品文,入选语文统编教材八年级上册第三单元第十一课。同时入选本单元的篇目还有郦道元的《三峡》、陶弘景的《答谢中书书》、苏轼的《记承天寺夜游》,以及《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》这五首唐诗。我们先来看厦门外国语学校附属中学卢思颖老师对《与朱元思书》的片段教学设计案例:"奇"字切入,感受退隐的高洁志趣——《与朱元思书》片段教学设计一、教学目标
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苏洵《六国论》和作为古典散文文体的“论”
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作者：
孙绍振
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关键词：
散文文体
《马说》
经国大业
刘基
小品
韩愈之
刘勰《文心雕龙》
《六国论》
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描述：一刘勰《文心雕龙》虽将"论""说"放在同篇,但强调"论"和"说"乃是间接的的不同。首,非直接先,"说"的;而"论"以"喻巧理则至",其特点乃是一点相通,不及其余,不全面,比喻推理性质是直接的、系统的,正反开合。其次,"论"之内容为经国大业,人生大义,大抵为政治历史经典总结和当前的对策,故往往与"奏""疏""谏"等同功;而"说"则往往是一得之见,有类小品,如韩愈之《马说》,刘基之《说虎》等,文脉皆为单层次的。作为文体的"论"要求很高。