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历史文化(27)
认知语言学翻译观视阈下苏轼《定风波》英译研究
作者: 胡秋
关键词: 英译研究 苏轼《定风波》 认知语言学翻译观
描述:认知语言学翻译观认为,翻译是以现实体验为背景的认知主体所参与的多重互动作用为认知基础的,译者在翻译过程 中应当充分考虑译出原作所欲表达的现实世界和认知世界。本文基于赵彦春和许渊冲所译苏轼《定风波》,作一对比分析。
走向无风无雨无晴之境——析《定风波·莫听穿林打叶声》的四重超越
作者: 廖福良
关键词: 定风波 人生境遇 通达 人生态度 乐观 豁达 苏轼 彻悟
描述:解读《定风波·莫听穿林打叶声》,多集中于分析苏轼的人生境遇与相应的人生态度。通常有两类文章:一类侧重于笼统地谈面对人生风雨之境,苏轼表现出的乐观与豁达;一类具体分析形成通达与彻悟的过程,诸如"由蔑视与对抗走向坦然与乐观,最后通达与彻悟"。 [1] 他们的分析不无道理,可是知人论世的解读过
在静读中细品《定风波》
作者: 张黎
关键词: 《定风波》 人生态度 《念奴娇·赤壁怀古》
描述:人教版必修四第二单元是宋词专题,其中选了苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和《定风波》。这两首词都是苏轼被贬黄州期间的作品,其中《念奴娇·赤壁怀古》更是豪放词的代表作品;《定风波》虽然名气没有《念奴娇·赤壁怀古》大,但更能体现苏轼豁达的人生态度。《定风波》有30个字的小序,62个字的正文,加起来也不超百字,文本极短。学生透过词中遇雨之事似乎可以较容
苏轼在黄州的心路历程
作者: 孙伟
关键词: 《记承天寺夜游》 《定风波》 心路历程 指斥乘舆 王安石 黄州 卜算子 苏轼
描述:王安石在宋神宗的支持下变法,苏轼上书谈论新法的弊端,却多次被贬,并因"衔怨怀怒""指斥乘舆""包藏祸心"等多条罪名被"请"入大牢。杀与不杀他,朝臣们争辩许久。后来,王安石上书为苏轼说话:"安有圣世而杀才士乎?"也许是王安石的声援起了作用,103天后,苏轼终于走出了京城大牢,之后打点行囊,踏上了去往黄州的路。今天,我们通过阅读《卜算子·黄州定慧院寓居作》《记承天寺夜游》《定风波》,来了解苏轼在黄州的心路历程。
《定风波(莫听穿林打叶声)》说课稿
作者: 钱睿
关键词: 阅读鉴赏 谪居黄州 定风波 高中语文 以小见大 《念奴娇·赤壁怀古》 说课稿 感发
描述:一、说教材,研读文本人教新课标版高中语文《必修4》"阅读鉴赏"第二单元选录了传诵千古的宋词名篇,这八首词可称为"婉约"派(柳、李)和"豪放"派(苏、辛)的经典之作。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和《定风波(莫听穿林打叶声)》都是在谪居黄州期间创作的,后者通过"沙湖道中"偶遇风雨这一生活小事感发抒怀,以小见大,于闲适中见旷达,在寻常处显人格。全词篇幅虽短小,文字洒脱,寄寓尤深。节奏感和音乐性是诗词学习的重要内容之一,这首《定风波》,很适合作为体会声律之美的范例,值得反