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淡定与幸福
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作者：
王淑芹
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关键词：
闲散
定风波
首词
淡定
物质享受
苏轼
诸多问题
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描述：苏轼有—首词《定风波·莫听穿林打叶声》:“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一裁烟雨任平生……”读来读去,我读出两个字:淡定。一个人进入了淡定的境界,对物质享受等诸多问题都会看淡。这种淡然安定似乎是一种闲散,闲散中又有着无须和他人攀比的自傲。人在年轻时往往是血气方刚,总认为自已什么都可以做到;中年以后发现必须脚踏实地做点事情。
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由《定风波》的版本差别思考语文教学
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作者：
夏永明
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关键词：
语文教学
贬黄州
定风波
《唐诗宋词选读》
引文
苏教版
人教版
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描述：苏轼《定风波(莫听穿林打叶声)》写于被贬黄州期间,这首词是了解苏轼的黄州生活状态,理解其旷达豪放精神的重要依据,同时被选入人教版必修和苏教版《唐诗宋词选读》。笔者备课时发现,两个版本有较大的差别,有六处标点不同,一处词语("萧瑟""萧洒")不同。两个版本如下(省略了引文,同时为了下文表述的方便,在相异处标注了序号):定风波(人教版)莫听穿林打叶声,①何妨吟
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谈《定风波》中的实与虚
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作者：
潘蓉
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关键词：
贬黄州
言简义丰
定风波
乌台诗案
精神内涵
构思巧妙
实与虚
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描述：苏轼《定风波(莫听穿林打叶声)》一词写的是他因"乌台诗案"被贬黄州期间,在沙湖道遇雨这件小事。以往的教学和赏析,很多教师对本词精神内涵的理解过于肤浅,或简单地贴上坚强乐观的标签;或空洞含糊,对词人的人生志向和选择语焉不详。笔者认为,词人构思巧妙,通过选用特定的意象,实现了艺术上实与虚的互融,言简义丰。
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当《经典咏流传》撞上中考作文
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作者：
靳超
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关键词：
现代音乐
《定风波》
谭咏麟
审美享受
经典诗词
昭君出塞
李玉刚
古典诗词
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描述：师说《经典咏流传》"和诗以歌"的独特方式,将古典诗词与现代音乐结合起来,展现了经典诗词的独特魅力,也带给观众极大的审美享受。在仔细品读各位经典传唱人的创作后,我发现:他们或是把诗词中蕴藏的动人心弦的故事挖掘了出来,如第三季中李玉刚演唱杜甫《咏怀古迹五首(其三)》时,突出了昭君出塞的故事;或是以诗人的视角出发,结合自己的解读与情感再次演绎了作品,如第四季中谭咏麟演唱苏轼的《定风波》。
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走向无风无雨无晴之境的四重超越——析《定风波·莫听穿林打叶声》中的突围之路
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作者：
廖福良
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关键词：
乌台诗案
突围之路
《定风波·莫听穿林打叶声》
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描述：解读《定风波·莫听穿林打叶声》,多集中于分析苏轼的人生境遇与相应人生态度。通常有两类文章:一类侧重于笼统地谈面对人生风雨之境,苏轼表现出的乐观与豁达;一类具体分析形成通达与彻悟的过程,诸如"由蔑视与对抗走向坦然与乐观,最后通达与彻悟"。[1]他们的分析不无道理,可是知人论世的解读过多,深入素读词句的具体分析不够。笔者以为在解读文本的过程中,频频从作者、从"乌台诗案"这些外围角度入手不利于提高学生真正解读文本的能力。解读这首词不宜首先顾左右而言他,那些把苏东坡的遭遇介绍一通,再解读文本的做法,不仅有些先