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诗文联读 深度学习 ——“探诗文印记，访名士风流”一课的教学
作者：
王璇
关键词：
《唐雎不辱使命》
《记承天寺夜游》
名士风流
《饮酒》
深度学习
不同文本
统编教材
群文阅读
描述：
群文阅读,应是一种深度学习,即学生要通过围绕一个特定议题的不同文本的学习,获得深层次的感悟。基于这样的认识,笔者引导学生以"探诗文印记,访名士风流"为阅读任务,联读学过的《唐雎不辱使命》(统编教材九年级上册)、陶渊明的《饮酒》(统编教材八年级上册)、苏轼的《记承天寺夜游》(统编教材八年级上册)三篇诗文,理解人物的精神力量与光辉人格,深入把握中国"士文化"的深刻内涵。
《赤壁赋》课堂实录
作者：
龚卫娟
关键词：
赤壁赋
苏东坡
课堂实录
探究性学习
苏轼
《赤壁赋》
游记散文
有机结合
描述：
老师:“同学们,之前我们已经用两节课对赤壁赋这篇课文进行了梳理,文中景、情、理三者的完美有机结合使得本来只是一篇普通游记散文变得很不普通,通过这篇文章,我们对苏东坡也有了一个更加全面的了解。但是,在学习的过程中,我发现,大家的目光都投在了苏轼身上,却忽略了吹洞箫客这片绿叶。今天呢,咱们就聚焦这个洞箫客,进行一堂探究性学习。”
用好穿插材料 促进深度阅读——以徐杰老师执教《五柳先生传》一课为例
作者：
薛晴
关键词：
徐老师
文字内容
五柳先生传
古诗文教学
堂课
助读
学习活动
深度理解
深度阅读
人教版
描述：
用好穿插材料 促进深度阅读——以徐杰老师执教《五柳先生传》一课为例
湘北教育的耀眼明珠——记湖南省基础教育课程改革样板校常德市第五中学
作者：
谢先国
关键词：
湘北
学习小组
湖南省常德市
人民西路
宋教仁
校本教材
课堂模式
教育科学
尚真
中学历史
描述：
湘北教育的耀眼明珠——记湖南省基础教育课程改革样板校常德市第五中学
文学文本阅读中的语文作业设计
作者：
陈忠玲
关键词：
隐逸诗人
《兰亭集序》
文本阅读
《琵琶行》
作业设计
陶渊明
文学文本
以学习为中心
描述：
文学文本阅读中的语文作业设计
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