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柳永词的艺术魅力
作者: 贺红滨,董建国,纪喆,赵增光
描述:在我国渊源流长的文学史中,宋词与唐诗并驾齐驱在古代文学中占据着重要地位。早在北宋以前便出现了词,只是到了宋代才逐渐形成稳定而受人追捧的文学体裁。词有豪放与婉约之分,柳永之于婉约词好比苏轼、辛弃疾对豪放词,提及婉约词自是少不了柳永的作品。 柳永可谓是开创了宋词的先河,率先打破了以花间词派为代表的诗词内容奢靡繁华之风气。
丰肌神秀贵险绝——宋初李建中书法研究
作者: 张世虎
关键词: 杨凝式 释梦英 张从申 李西台 土母帖
描述:宋代书法以北宋中期的"尚意"书风为代表,由苏轼、黄庭坚、米芾所领导的新书风成为影响整个北宋后期以及南宋的时代书风。但"尚意"书风也并非一蹴而就,此前尚有欧阳修、蔡襄等前辈的书法实践作为参考。而若论北宋前期的书家中造诣最高者,则非李建中莫属。李建中的书法取法晋
幕末日本的“类宋”感怀与苏轼受容——以《东坡策》为中心
作者: 黄小珠
关键词: “类宋” 受容 《东坡策》 幕末日本 苏轼
描述:以"黑船来航"为标志的海防威胁,以及德川幕府积习已久的重重内患,在幕末日本催生出一股"类宋"感怀思潮。围绕《东坡策》而展开的书籍文化活动是"类宋"史观的产物,它承载着幕末日人借苏轼进策干预时政的现实诉求。作为古文的《东坡策》具有双重属性,一方面它呼应社会变革,另一方面它又是"文章学"的典范,从而造成评点上重"史眼"与重"文心"的不同取向;它激励着幕末日人在海防问题上的士气与文风,在结构、立意、遣词造句等方面影响《海防备论》的军事思想与写作方式;它彰显出中国传统古文曾以不同的面相影响日本的近代化进程,富有启示性。
开展群文阅读,探析苏轼作品深刻意蕴
作者: 陈怡
关键词: 写作手法 《前赤壁赋》 《念奴娇·赤壁怀古》 群文阅读 古文教学
描述:在高中语文古文教学中,苏轼的作品一直都占有重要地位。苏轼对于高中学生来说并不陌生,但是学生对苏轼的了解大多数源自教材和教辅,并没有在文章的深度理解上下功夫,理解往往只停留在苏轼豪放豁达的层面,这其实不利于学生语文核心素养、人生观和价值观的提升。为此,本文选取苏轼贬谪至黄州后的三篇佳作《念奴娇·赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》,开展群文阅读研究,引导学生对苏轼有一个全面的了解,探索其写作手法,体会其情感变化。
高中英语教师应该如何转变角色来提高课堂氛围
作者: 刘梦琦
关键词: 传道授业解惑 主宰者 转变角色 学习效率 课堂氛围 高中英语教师 高中英语课堂教学 《师说》
描述:韩愈在《师说》中说:“师者,所以传道授业解惑者也”,这是中国自古以来奉行的教师标准。在传统的高中英语课堂教学中,教师的角色被定位为知识的传授者和教学的主宰者。学生基本上在学习上的一切都要跟着老师走,处于被动地位,学习效率不高,知识面不能得到自主的拓展,教学具有局限性,既制约了学生的成长,也限制了教师的发展。