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行书北游帖
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作者：
苏轼
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关键词：
顿首
行书
想念
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描述：轼启。辱书,承法体安隐,甚慰想念。北游五年,尘垢所蒙,已化为俗吏矣。不知林下高人犹复不忘耶!未由会见,万万自重。不宣。轼顿首,坐主久上人。五月廿二日。
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游戏对决
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作者：
本刊编辑部
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描述：智力观察男孩给舅舅写了一封信:99:8179,7954。76229,8406,9405,7918934。1.91817。请问:这是什么意思?填字题横向:一、指知名儿童演员;二、成语,形容强迫别人接受一个人的意见;三、简称"文青";四、"春风送暖入屠苏"上一句;五、太阳系"八大行星"里离太阳最近的一颗;六、湖北省的一座道教名山;七、古代"四大发明"之一,可指示方向;八、"三十六计"之一,指用计谋调动对方离开原来有利地位;九、苏轼所作游记,有名句"事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?";十、成语,按照自己能力的大小去做,不要勉强;十一、成语,比喻始终不见踪影或杳无音信。
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愿有前程可奔赴亦有岁月可回首
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作者：
钱丽
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描述：平淡的时光总在不经意间流逝.不知不觉间,我已站在讲台上20多年了.有人说,教师的成长是一首散文诗.也有人说,回望是为了更好地前行,是李白的"却顾所来径,苍苍横翠微",是苏轼的"回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴".起步,农村学校是磨炼成钢的天地1997年,我被安排到镇中心校任教,这一教,便是6年的时光.中心校的条件比较艰苦,没有能力为教师提供学习、成长的空间.起初我一心只想着怎样回到县城,就这样度过了一个学期.学期结束那天,我发现镇政府旁边的楼上贴着一张榜单,上面依次写着所有老师任教班级的名次.看着我那几乎垫底的名字,我的内心瞬间被触动了
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从跨媒介角度看当代艺术展览
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作者：
赵芃轩
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关键词：
当代艺术
展览
跨媒介
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描述：提到“跨媒介”艺术的应用,早在中国古时就有了一系列的基本理论。从中国古代艺术史的学术观念来进行探讨,“你 中有我我中有你”、“书画同源”等理论。苏轼曰:“味摩诘之诗,诗中有画,观摩诘之画,画中有诗”。 1 东方艺术中,画上题 诗或题字,就是将诗、书、画三种艺术表达成为一个作品的整体,不就是跨“界”的美吗?与东方艺术理论相比,“更强调文学 与绘画的媒介差异性。以语言去描述图像,这其中就产生了某种跨媒介关联。” 2 在我看来,这也算是跨媒介的一种,因为在当时 的语境下,通过较为传统的方式进行跨“介”,只不过在我们现在看来,已经形成了一种思想固化意识。
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陶渊明《归去来兮辞》押韵艺术探析——兼与苏轼、杨万里的次韵追和相比较
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作者：
黄金灿
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关键词：
和陶
《归去来兮辞》
杨万里
陶渊明
次韵
苏轼
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描述：陶渊明《归去来兮辞》体现了极高的押韵艺术,完美地达到了"韵随意转,天然凑泊"的艺术境界。苏轼与杨万里的次韵追和,虽步武陶韵却并未被其所限,而是成功实现了创新与突围,彰显了各自独特的艺术个性。陶辞、苏辞与杨辞虽然使用的韵字及其顺序几乎完全一样,但所表现的内容与表达的情感却构成了三种完全不同的范型:陶辞是名副其实的"归去来兮辞";苏辞实际上是"归不得兮辞";杨辞则是"不愿归兮辞"。苏辞、杨辞由于基本沿用陶辞的押韵结构,故将陶辞的押韵艺术展现得更为鲜活、立体。