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紧扣“识字”之根 静待“花开”之日
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作者：
谢柳敬
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描述：孔子说：“学而不思刚罔，思而不学刚殆。”韩愈说：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”爱因斯坦说：“思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。”可见，思维能力的培养在学习中的重要性。识字教学作为小学语文教学的一个重要环节，教师应该积极探究如何提高识字效率，通过多种方式发展学生的思维能力。
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愿有前程可奔赴 亦有岁月可回首
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作者：
钱丽
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关键词：
回首
班级
教师的成长
中心校
散文诗
讲台
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描述：平淡的时光总在不经意间流逝。不知不觉间,我已站在讲台上20多年了。有人说,教师的成长是一首散文诗。也有人说,回望是为了更好地前行,是李白的“却顾所来径,苍苍横翠微”,是苏轼的“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”。起步,农村学校是磨炼成钢的天地1997年,我被安排到镇中心校任教,这一教,便是6年的时光。中心校的条件比较艰苦,没有能力为教师提供学习、成长的空间。起初我一心只想着怎样回到县城,就这样度过了一个学期。学期结束那天,我发现镇政府旁边的楼上贴着一张榜单,上面依次写着所有老师任教班级的名次。看着我那几乎垫底的名字,我的内心瞬间被触动了。
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米芾洗墨池
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作者：
蒋光宇
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描述：米芾(1051年-1107年),祖籍太原,后迁湖北襄阳,是北宋的书法家、画家、书画理论家,与蔡襄、苏轼、黄庭坚合称"宋四家"。他还是一位受人尊敬的清官。宋绍圣四年,即公元1097年,米芾出任涟水军使。据涟水县志记载,他刚上任时,正逢涟水旱涝成灾。他深入实际,调查研究,发现许多原本通湖的水道被地主豪绅为一己之利强行填土塞断,导致水流不畅,形成灾害。于是,他上书道:"豪姓因而擅之,恐非公家之利也。"他为民请命的殷切之情,溢于言表。他除了疏通水利,还利用境内"鱼盐之利丰饶"的优势,鼓励生产,使百姓过上安居乐业的生活。他的勤政
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略谈新时期德育语文课程活动体系的有效构建
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作者：
王林
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描述：韩愈《师说》道：“师者，传道授业解惑也。”把“传道”放在师者工作的首要位置，这足以表明“思想道德”的重要性。不仅如此，“教学中如果没有德育，那只是一种没有目的的手段。”（赫尔巴特语）由此可见，“道德品质”对于育人来说，既是全面发展的“必需品”，又是健康成长的“营养品”。就初中语文课来说，如何突出以德育为核心的人文性教育现象呢？笔者对此做些探讨。