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论苏轼的谐谑诗
作者: 刘德
关键词: 幽默 生存智慧 谐谑诗 苏轼
描述:苏轼是宋代的一位文学全才,他乐观的人生态度对后世产生了很大的影响.本文试从苏轼谐谑诗的功效来诠释苏轼化解苦难的独特人生方式,进而审视苏轼的生存智慧.
苏轼诗词中的数学智慧
作者: 弋彦虎
关键词: 苏轼诗词 内涵美 数学智慧
描述:诗词是感性的,是情感的自然流露和真实表达,是感性思维借助具体意象后的升华。数学是理性的,用数学思想鉴赏诗词,用数学方法解读诗词,用数学观点阐释诗词,用数学思维体验诗词,不仅能提升诗词的理性之美,更能增强诗词的内涵之美;不仅能拓宽学生的知识面,更能发现不同学科之间的同一性,打破知识传承过程中的孤立性、单调性和片面性,实现各学科之间的互通共融。苏轼是我国北宋时期的文学巨匠,作为一名数学教师,笔者从四方面努力挖掘诗人诗词中的数学韵味,欣赏诗人的数学素养,发现诗人的数学智慧,体味诗词展现的数学快乐。
陶母的教子智慧
作者: 李训刚
关键词: 智慧 教子智慧 教子有方 陶渊明 宽厚待人
描述:陶母的教子智慧
智慧旅游背景下宜春“月亮情”旅游形象的传播策略
作者: 丁业银,朱佳楠
关键词: 月亮情 ARAIL品牌形象模型 智慧旅游
描述:通过相关文献研究,本文分析了数字经济时代背景下宜春旅游形象传播的现状,指出了当前宜春旅游品牌传播面临的旅游文化整合方面和传播媒介整合方面的困境,提出了ARAIL品牌传播模式下宜春旅游形象传播的若干创新策略,构建以"明月千古情·温泉明月山"为核心理念的宜春"月亮情"智慧旅游形象。
高中语文智慧课堂培养学科核心素养的策略研究——以苏轼《念奴娇·赤壁怀古》为例
作者: 郑仁荣
关键词: 学科核心素养 智慧课堂 新时代 教学改革
描述:2017 年,教育部发布新版《普通高中语文课程标准》.本次课标修订工作的基本原则突出了三个"反映":反映新时代要求,反映先进理念,反映建设新成就,两个"关注":关注信息化环境下的教学改革,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求.