-
何妨吟啸且徐行——《定风波》课堂教学探究
-
作者：
张叶叶
-
关键词：
定风波
《定风波》
教学探究
-
描述：一提到大诗人苏轼,最有代表性的几个关键词便浮现了出来—"豪放派""豁达""乐观"。这些常识在小学、初中阶段学生就能够倒背如流了,然而在高中文本教学中,学会"为什么"比"是什么"来得更重要。如何通过文本的教学,让学生体会苏轼在遣词造句和蕴神怀意中浸润的豁达情怀,品味古典诗词的风格和意境,尝试接近苏轼的生命状态和人生情怀,则是课堂的关键。《定风波》是一首典型的苏轼的词作,苏轼通过沙湖道中遇雨这样一件小事,书写自己的旷达
-
雨
-
作者：
张笑冉
-
关键词：
定风波
古代诗人
春雨
-
描述："一蓑烟雨任平生"(开篇引用《定风波·莫听穿林打叶声》,既表达了"我"对雨的态度,也体现了对苏轼的喜爱。),这是我最喜欢的词。雨一直是古代诗人经常写的题材,尤其是春雨。时光斗转星移,四季依然变幻。一场雨就是一场心灵的沐浴,春天我们总会和那甘露般春雨不期而遇。从昨天晚上开始下雨,现在正是这场雨猖狂(猖狂,写出了雨的急与大,不似我们常说的春雨贵如油,却依旧平添了几分不一样的可爱。)的时候
-
《定风波·莫听穿林打叶声》教学设计
-
作者：
刘博
-
关键词：
定风波
教学设计
苏轼
-
描述：《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出:“要引导学生在语言文字运用过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性,探求解决问题和语言表达的创新路径。”全面深入地了解诗词内在的抒情逻辑和诗体形象对学习豪放派宋词具有指导性意义。