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境遇不同,诗情有别——苏轼《新城道中》教学设计
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作者：
杨毅
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关键词：
精神气度
苏轼
生存方式
境遇
诗情
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描述：高中古诗词教学课堂呼唤理性的人文思考,学生在课堂中真情投入,既不失自我,又有所发现.有效利用课堂,让学生深情诵读诗文,使其自由表达不被束缚,个性解读不被压制,审美素养不被忽视,才能够让同学们深切感受中华语言之优美、传承中华文化之精深,进一步培养求真、向善、爱美之心
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浅谈记游写景类古典散文的审美要略 ——以苏轼《赤壁赋》教学为例
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作者：
徐含
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关键词：
人生境遇
古典散文
《赤壁赋》
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描述：亚里士多德说:"大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。"正是这种美妙绝伦,才使文人墨客将诗情画意付诸笔端,钟情于美景与心灵结合的一刹那迎来的智慧与想象。所以,与其说展现在我们眼前的是古人为某次游景所写的美文,不如说是因自然之景,古人从己身挖掘的富饶精神情感。但是,我们在阅读文章的时候,终不能直接目睹作者最后要表达的东西,所以,还是要从景色本身的文化内涵、精心布置的语言"棋局",以及作者的人生迹况入手进入到文本的情感世界,分析景物与心灵结合所发生的精神情感反应。
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论苏词中人生境遇与境界的关系
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作者：
闫镇
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关键词：
人生境界
寂寞沙洲冷
《定风波》
人生境遇
缺月挂疏桐
《念奴娇·赤壁怀古》
天地境界
酹江月
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描述：苏轼在中国传统文学艺术创作、文艺理论批评等领域始终占有重要地位。其一生跌宕起伏,经历三次贬谪,但正是这些不幸的遭遇成就了今天不朽的苏东坡。本文以苏词为研究对象,主要分析《卜算子》(缺月挂疏桐)、《念女娇·赤壁怀古》、《临江仙》(夜饮东坡醒复醉)、《定风波》(莫听穿林打叶声)四首词中所表现出来的境界高低及境界性质问题,并结合苏轼的三次贬谪经历,探讨诗词创作时间的先后与词人的境界并非存在必然的关系,最后思考境遇对苏轼境界提升的影响。一