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用群文阅读衔接起初高中古诗文教学 ——以“黄州贬官苏轼诗词群文阅读”为例
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作者：
叶玉红
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关键词：
高中古诗文
初高中
古诗文教学
群文阅读
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描述：到高中阶段,容量有限的语文教材单篇课文已无法满足高中生的阅读需求,初高中古诗文衔接教学中群文阅读以其特有的构群灵动性,能充分调动教师备课自主性,激活高一新生的阅读兴趣,为衔接教学插上有力的翅膀,稳步地提升新生的阅读能力。第一,初中语文教材的编排体系已为初高中古诗文衔接教学组建群文奠定了基础,利用群文阅读教学能有效引导高一新生顺利开展阅读活动。为让学生获得共同体悟,初中语文每个单元选录同主题的课文。这样的单元设计启发了我在衔接教学中采用群文阅读的新思路,例谈我的一些具体
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高中语文古诗文鉴赏指导方法探微
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作者：
袁德荣
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关键词：
鉴赏方法
高中语文
古诗文
指导方法
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描述：在高中古诗文鉴赏教学中,教师要从学生学习实际出发,在学法方面给出更多助力支持,让学生在实践操作中建立鉴赏技能。一、结合高考命题整合鉴赏方法高中教材中有大量古诗文内容,而高考中关涉到的古诗文内容都不在教材之中,这就需要教师在教学中有学法传授意识,让学生掌握古诗文的鉴赏方法和技巧,以便轻松面对古诗文应试考验。教师在传授古诗文鉴赏方法时,需要对学生学法基础有一定认知,这样才能提升教学指导的契合性。如教学苏教版高中语文必修二中苏轼的《念奴娇·赤