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朱熹对苏辙《春秋》学思想的继承与发展*
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作者：
刘茜
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关键词：
朱熹
继承与发展
《春秋》学
苏辙
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描述：北宋初年,《春秋》学在孙复、刘敞等的推动下有了一定的发展,但也出现了"逞意说经"的弊端。苏辙撰《春秋集解》,提出了"以史为据""兼采众家"的解经之法,力革《春秋》学之弊。南宋理学集大成者朱熹继承了苏辙"以史为据""兼采众家"的解经之法,批判了南宋《春秋》学存在的"逞意说经"及"一字褒贬"的解经弊端。在《春秋》义理学上,朱熹又表现出与苏辙完全不同的立场。他批判了《左传》的权变思想,并主张以理即儒家伦理纲常作为阐发《春秋》经义的依据,不仅推动了宋代《春秋》学义理思想的深入,也促进了宋代理学的进一步发展。
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浅谈宋代文学与苏轼辛弃疾词之异同
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作者：
海美灵
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关键词：
辛弃疾
宋代
文学
苏轼
词
特点
发展
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描述：宋代集会、结社之风盛行,是文学会社发展的成熟期,宋代文学在我国文学发展史上具有承前启后的历史地位。而宋代文学的辉煌及其所表现出来的独特风貌,是与当时的社会环境紧密相连的。浅谈宋代文学的文化地位、文化发展,以及文化文学繁荣的原因和研究的现状。以及苏辛两位豪放派词人的词之异同与原因。
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论韩愈《师说》对当今教育的启示
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作者：
陈鑫，杨璐
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关键词：
《师说》
教师发展
师生关系
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描述：韩愈的代表作《师说》是中国古代教育史上第一篇比较系统地阐释师道的文章,篇幅不长,言简意赅。《师说》里面的教育思想非常丰富,韩愈提出了许多合理的见解。不只在当时十分新鲜,即使把观点放在今天,某些观点也并不落后,而且同样具有很大的启发意义。