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小学语文教学中作文互动情景教学策略探讨
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作者：
李洪
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关键词：
小学语文
策略探讨
互动情景教学法
写作教学
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描述：写作能力是小学阶段学生语文学习当中需要重点掌握的能力项之一,它可以综合化的体现出一个学生的内在语文修养以及语文知识的运用能力,在传统教学当中教师设计的写作教学策略大多以“师讲生学”为形式,教师单向的知识传授过程中,师生没有就知识进行双向的讨论和交流,学生学到了教师的思维以及写作的方法但是却不知如何去运用,而教师也没有从教学当中获取学生的学习想法,导致了后续教学与学生的适配性逐渐下降,不符合学生的学习实情,新课改当中提出的互动情景教学可以有效的解决这一问题,为小学作文教学带来全新的思路,本文将浅析几点相关教学策略。
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文中有“我”，笔下有“他”——高考交际性写作模型的建构策略
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作者：
王坚
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关键词：
写作模型
现实情境
建构策略
主客体
交际性
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描述："交际"并非新词,韩愈提倡"文以载道","道"本就具有以道化人的意味。近代梁启超谈起做文章时,强调"文章的作用在于把自己的思想传达给别人",其中传达的过程,便也是交际。那为何近年来,写作之"交际性"热力不减?关键在于写作教学理论的更新与进步。交际语境写作自上世纪九十年代便已传至我国,直至近几年才逐渐活跃在写作教学一线,特别是2015年高考之后,交际性成为了高考写作考查的重点,关注学生具体情境下问题解决的能力,避免以往假大空的口号式表达以及套作与
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“五君咏体”：中国五言组诗的重要写作模式
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作者：
严维哲，曹旭
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关键词：
五君咏体
颜延之
文学史意义
写作模式
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描述：颜延之《五君咏》在南朝创作之后,沈约、萧统等人分别通过模拟、选录等方式来表达对它的认可。唐宋两代,在名臣张说、李栖筠、苏轼、黄庭坚等人的追和、题写之下,《五君咏》逐渐被视为经典。最终在明清时期形成了固定的写作模式:"五君咏体"。五君咏体的产生,有着一定的民族心理文化依据,而《文选》的传播与接受,结社宴游活动的流行,以及拟古风气的复归是其兴盛的重要原因。它确立了中国五言组诗一种固定的写作模式,直接反映了中国古代诗人群体的交游情况,体现了汉魏六朝诗学的审美意识。
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汤杏芳
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作者：
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关键词：
杭州电子科技大学
网络小说
写作课
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描述：汤杏芳是杭州电子科技大学的一位宿管阿姨,而最近她又有了一个特殊的身份——写作课教师。据悉,汤杏芳所教的课程是公开课,名为"写作与沟通"系列课,一学期共8节,每节都由不同的老师单独授课。2019年11月7日,汤杏芳上台教授该系列课程的第三节课,主题是"粗缯大布,腹有诗书"。"这个主题选自苏轼的一首诗,意思是虽然
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