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论陶渊明的两次飞跃(提纲)
作者: 张铨锡
关键词: 第一次飞跃 田园 社会状态 杜甫 第二次飞跃 远人村 陶渊明 两次飞跃 作品 金刚怒目
描述:说陶渊明“浑身静穆”固然不对,再加上一点“金刚怒目”也并不就对。鲁迅说的是要“顾及全篇”、“全人”,顾及“他所处的社会状态”。陶渊明的生活、思想有其变化的过程。归田是陶渊明一生的转折点。虽然,在紧密结合这个转折来分析他的作品思想风格的变化上,我们做得还不够;但这个变化却是明显的,大家都注意到了。
基于群文阅读的初中语文苏轼作品整合教学设计
作者: 刘素琴,周书伟
关键词: 思想道德修养 传统优秀文化 熏陶感染 苏轼作品 初中语文教材 群文阅读 健全的人格 水调歌头
描述:【整体设计】《义务教育语文课程标准》指出"语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。"[1]传统优秀文化在初中语文教材中占比不少,苏轼作品有以下被选入:《卜算子·黄州定慧院寓居作》《记承天寺夜游》《水调歌头(明月几时有)》《江城子·密州出猎》《定风波》。
美术教科书中的苏轼——人美版高中教材苏轼相关内容的分析
作者: 任慧敏
关键词: 美术教科书 美术教材 人美版 人民美术出版社 高中教材 价值挖掘 苏轼 书画作品
描述:现行高中美术教材中直接源于苏轼的书画作品较少,但以苏轼为代表的蕴含中国传统文人画精神和价值的书画作品在教材中占据重要地位。本文以人民美术出版社(以下简称"人美版")出版的高中美术教材为基础,从苏轼相关内容的教育价值挖掘、教材中的基本情况和教学实施建议三个维度进行分析。
走近 “千万孤独”的行者柳宗元 (下)
作者: 吴同和
关键词: 刘禹锡 与友人论为文书 中唐时期 文学思想 诗歌选本 诗文作品 柳宗元 元明清时期
描述:柳宗元《与友人论为文书》曰:“……大抵生则不遇,死而垂声者众焉。扬雄没而《法言》大兴,马迁生而《史记》未振。”柳宗元的文学思想及其诗文作品,为世人接受的旅程同样曲折漫长。中唐时期,柳宗元接受仅限于刘禹锡、韩愈等“朋友圈”,晚唐时期,更是出现了少有的寂寞。至宋,才形成柳宗元接受史上第一个高潮。元明清时期,出现起伏之态。有一个史实,很有说服力:柳宗元一生,创作各类诗歌164首。检索古今各种诗歌选本,却惊奇发现,柳诗入列者少之又少。
画画就像在超市里买鞋
作者: 陈厚朴
关键词: 王宏剑 《金匮要略》 五石散 张仲景 书法家 甘澜水 伤寒论 油画作品 香格里拉
描述:当北宋词坛流行"春"光,流行绮罗香泽、绸缪宛转的时候,苏轼突然非常男人地站出来,填了一首异常清新的豪放词:大江东去,浪淘尽,千古风流人物。这才有了后来的辛弃疾、陆游和陈亮等词人。艺术道路有千千万万条,每个人都要自己做出决定。借用一句禅语来说,在没有任何"鞋"的概念的前提下,佛才出现。千里之行,始于足下。有时候,画画就像在超市里买鞋,实在找不到合适的,你就得回到草鞋时代;还不行的话,就回到光脚时代。这就是另辟蹊径,就是艺术的创新。——题记
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