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基于数字人文视角的"情感—时空"模型探析
作者: 姜育彦,李雅茹
关键词: 情感分析 中文分词 史学研究 数字人文
描述:[目的/意义]数字工具、技术的出现扩大了人文、艺术和社会科学领域对知识的传统理解,重新定义了人文科学、社会科学、艺术学和自然科学之间的界限.[方法/过程]笔者借助文本智能分词和情感极性分析等技术,以提高方法的科学性和数据支持的量化程度.对从《唐宋名家词选》中选取的48首苏轼词作按创作时间排序后进行文本情感分析.通过情感极性分析技术判断作者的情感变迁,基于相关的定量历史数据库(提供历史地理信息支持),建立作品内含情感和时空背景两者之间的关系模型.[结果/结论]此模型的建立以期为建立古典文学作品知识库、深入研究传统文化、考证古人创作时间、人物历史以及所相关的历史事件和地方史志追溯提供新的支持.
基于数字人文视角的“情感——时空”模型探析
作者: 姜育彦,李雅茹
关键词: 情感分析 中文分词 史学研究 数字人文
描述:[目的 /意义]数字工具、技术的出现扩大了人文、艺术和社会科学领域对知识的传统理解,重新定义了人文科学、社会科学、艺术学和自然科学之间的界限。[方法 /过程]笔者借助文本智能分词和情感极性分析等技术,以提高方法的科学性和数据支持的量化程度。对从《唐宋名家词选》中选取的48首苏轼词作按创作时间排序后进行文本情感分析。通过情感极性分析技术判断作者的情感变迁,基于相关的定量历史数据库(提供历史地理信息支持),建立作品内含情感和时空背景两者之间的关系模型。[结果 /结论]此模型的建立以期为建立古典文学作品知识库、深入研究传统文化、考证古人创作时间、人物历史以及所相关的历史事件和地方史志追溯提供新的支持。
地方名人文化资源的教育教学价值及开发利用——以苏轼和郭沫若为例
作者: 杨宏
关键词: 地方名人文化资源 课程资源 教育教学价值
描述:文章首先对地方名人文化资源进行了概述,然后分析了地方名人文化资源的教育教学价值及地方名人文化资源开发利用的基本原则,最后论述了地方名人文化资源开发利用的策略,包括结合课文,拓展延伸;联系课外,开发课程资源;专题学习,研讨交流。
苏轼诗词中蕴含的人文精神分析
作者: 芦磊
关键词: 自己 人文精神 苏轼 他人
描述:苏轼诗词中蕴含着对自然、社会、文化的种种思考,在他的诗词中,我们既可以看到传统士大夫在普世文化中浸淫的场景,也可以看到苏轼个人的身世遭遇;我们既可以看到苏轼被什么样的文化元素所教育与影响,又可以看到这些人文因素在苏轼的身上怎么迸发出人文精神的光辉。
感受唐朝洪州窑青瓷蕴含的唐人情感
作者: 王群飞
关键词: 情感 青瓷 洪州窑 人文情节
描述:感受唐朝洪州窑青瓷蕴含的唐人情感