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文以载道,让"人"立正——做一个爱讲故事的老师有感
作者: 陈碧霞,陈碧莲
关键词: 故事传道 渗透 互补 引领
描述:唐代文学家韩愈《师说》中说:师者,所以传道授业解惑也.为人师表,既要精于"授业"、"解惑",更要以"传道"为责任,肩负起国家、民族使命和社会责任.为人师,当班主任,"传道"是第一要务.故事传道,避开了教育的说教性,可以唤醒学生内心深藏已久的力量,改变他们的人生格局,建立正确的价值观,打造人生的正能量,明白:"你怎样看世界,你也就得到了怎样的世界."做一个讲故事的老师,践行"文以载道"的思维方式,注重引领、渗透、互补,让学生把"人"立正,我这样努力着!
关于新课改背景下如何落实学习任务群的思考——以陶渊明专题阅读为例
作者: 王佳硕
关键词: 文本拓展 儒道互补 陶渊明 归隐文化
描述:关于新课改背景下如何落实学习任务群的思考——以陶渊明专题阅读为例
“儒道互补”与魏晋文人仕隐的痛苦抉择
作者: 李倩
关键词: 人格建构 政治愿望 儒道互补 佯狂 尚隐 真隐
描述:“儒道互补”与魏晋文人仕隐的痛苦抉择
“儒道互补”与魏晋文人仕隐的痛苦抉择
作者: 李倩
关键词: 人格建构 政治愿望 儒道互补 佯狂 尚隐 真隐
描述:“儒道互补”与魏晋文人仕隐的痛苦抉择