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走进东坡的世界 ——“东坡行思”微课程开发与实践
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作者：
陈怡
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描述：苏东坡的文学成就,以及他随缘自适、乐观旷达的精神成为后人宝贵的精神财富。为了让学生在心灵上与东坡的诗词共鸣,与东坡的内心和谐共振,笔者与学生共同经历了"走进东坡世界"的"东坡行思"微课程探寻之旅。笔者所在学校邻近常州苏东坡纪念馆、东坡公园,得天独厚的地理位置为有效开发东坡在地文化资源提供了便利。《苏轼诗集》《苏轼文集》等著作以及大量成熟的苏东坡研究成果为了解苏东坡其人其作提供了丰富的文本资源。笔者在充分研读课程标准
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走进东坡的世界
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作者：
陈怡
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描述：蘇东坡的文学成就，以及他随缘自适、乐观旷达的精神成为后人宝贵的精神财富。为了让学生在心灵上与东坡的诗词共鸣，与东坡的内心和谐共振，笔者与学生共同经历了“走进东坡世界”的“东坡行思”微课程探寻之旅。 笔者所在学校邻近常州苏东坡纪念馆、东坡公园，得天独厚的地理位置为有效开发东坡在地文化资源提供了便利。《苏轼诗集》《苏轼文集》等著作以及大量成熟的苏东坡研究成果为了解苏东坡其人其作提供了丰富的文本资源。
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开展群文阅读,探析苏轼作品深刻意蕴
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作者：
陈怡
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关键词：
教辅
高中语文
《前赤壁赋》
语文核心素养
《念奴娇·赤壁怀古》
群文阅读
古文教学
情感变化
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描述：在高中语文古文教学中,苏轼的作品一直都占有重要地位.苏轼对于高中学生来说并不陌生,但是学生对苏轼的了解大多数源自教材和教辅,并没有在文章的深度理解上下功夫,理解往往只停留在苏轼豪放豁达的层面,这其实不利于学生语文核心素养、人生观和价值观的提升.为此,本文选取苏轼贬谪至黄州后的三篇佳作《念奴娇·赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》,开展群文阅读研究,引导学生对苏轼有一个全面的了解,探索其写作手法,体会其情感变化
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开展群文阅读，探析苏轼作品深刻意蕴
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作者：
陈怡
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关键词：
写作手法
《前赤壁赋》
《念奴娇·赤壁怀古》
群文阅读
古文教学
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描述：在高中语文古文教学中,苏轼的作品一直都占有重要地位。苏轼对于高中学生来说并不陌生,但是学生对苏轼的了解大多数源自教材和教辅,并没有在文章的深度理解上下功夫,理解往往只停留在苏轼豪放豁达的层面,这其实不利于学生语文核心素养、人生观和价值观的提升。为此,本文选取苏轼贬谪至黄州后的三篇佳作《念奴娇·赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》,开展群文阅读研究,引导学生对苏轼有一个全面的了解,探索其写作手法,体会其情感变化。
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韩愈近体诗异文辨析
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作者：
陈怡君
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关键词：
近体诗
韩愈
异文
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描述：韩愈的诗歌流传至今已经一千余年,因版本流传和后人改动,异文非常普遍。历史上有"五百家注韩",在对异文的处理上,诸家版本不尽相同。文章以四种宋刻本韩集中的近体诗异文为对象,运用文字学、训诂学、音韵学、诗律学等多学科知识,辅以诗歌鉴赏和诗人用字习惯分析的方法,对其中的"宵-霄""密-蜜""鶱-骞""写-泻""妄-忘""頭-頥""予-余"等14条异文进行辨析。