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培养学生成为真正的自己
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作者：
罗丹
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描述：“语文”二字，从浅而深的内涵，是一名语文人应当从内心去解读的。唐代文学家韩愈有解：“授之书而习其句读者，非真正的师者。”20世纪30年代后期，现代教育家叶圣陶、夏丏尊提出了“语文”的概念。《现代汉语词典》指出：语文是指“语言和文学的简称”。这是语文的进一步界定。 放眼中学教育，语言和文学的合一化，很多年都被理解成输入，于是语文的工具化被放大，但这就是语文的终极目标吗？中华民族从来不缺乏深度的思维、发展的眼光。
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培养学生成为真正的自己 ——时代洪流中如何看待语文教育
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作者：
罗丹
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描述："语文"二字,从浅而深的内涵,是一名语文人应当从内心去解读的。唐代文学家韩愈有解:"授之书而习其句读者,非真正的师者。"20世纪30年代后期,现代教育家叶圣陶、夏丏尊提出了"语文"的概念。《现代汉语词典》指出:语文是指"语言和文学的简称"。这是语文的进一步界定。放眼中学教育,语言和文学的合一化,很多年都被理解成输入,于是语文的工具化被放大,但这就是语文的终极目标吗?中华民族从来不缺乏深度的思维、发展的眼光。从"人"为本的思维出发,发现语文除了输入,更需要输出。这就是我们的"大语文观"。什么是时代发展观的语文教育?"语文知识教育和思想道德教育并不矛盾,‘文’和‘道’可以兼顾。"当代语